小荷六岁开始学钢琴，每天练习5分钟；如今九岁的小荷，每天放学后弹奏三五遍，一曲多日，直到熟练再学弹新曲子。小荷已经出落得至真至纯、聪颖勤奋，钢琴进步很大，还作曲两首呢。

先生的中国大学生凡来家玩，必然谈及家庭，于是我得知，他们几乎人人都在儿时学过钢琴，而今却无一人能完整弹完一支曲子，而他们个个当年都是在家长的监督下，老师的“教诲”中，一练就是几小时啊！

中式教育如何坑孩子：

婴儿出生时，大脑已如成人，拥有两千亿个脑细胞，每个脑细胞又能进行两万次以上分裂和联网，这些分裂与联网有80%是在八岁之前完成的。怎样促使婴儿脑细胞正常分裂？遵循上苍的安排，给孩子多样化的活动。

西方早教理念之所以反对让幼儿背诵、写字以及重复性练习某项技艺，目的正是让幼儿得到多样活动的机会。试想，一个大脑尚未开发完毕的孩子，为了背诵一首唐诗重复半小时，为了反复弹奏一首曲子练习三小时，孩子在这一重复中，只有一小撮脑细胞得到刺激，其余脑细胞均在休息，逐渐便会进入休眠的。谁都知道，脑子是越用越灵活，不用便作废，这不是让孩子将来得老年痴呆症吗？

十三亿泱泱大国没出一个诺奖得主，而过去不足三百万人口的小小新西兰却曾有两名诺奖得主，也出现了大导演杰克逊等众多艺术家和发明家，不问责教育问谁？

钢琴是一种艺术，艺术需要激情，否则无法打动人心。没有激情而弹奏只是钢琴匠，不是钢琴家，让孩子一练几小时，必然扼杀激情，孩子很难成为钢琴家。为什么？激情如火花、如烈焰、如原子弹爆炸，不可能持久，你让孩子一练就是几小时，激情早已香消玉损，随风而去，到哪儿去寻觅艺术的灵感？

你说了，那朗朗呢？他父亲逼他成日练琴，不是练成了大师？首先，朗朗可能原本就有音乐天赋，不逼也能成才；其次，作为爸妈，你愿意让孩子全面成功还是单项成功？世上的众多大师都是卓有成就而情商低下，有的心理和生理健康不好，英年早逝；有的脾气乖张暴戾，家人倒霉。如果不幸摊上一×××，开车撞人后，害怕爸爸那逼练时的凶脸，胆怯加冲动，成了杀人犯，岂不更倒霉？

没错，百炼成钢，可那是说成人的，不是说十六岁前孩子的，早教必须遵从幼儿的成长规律，幼儿需要多样化而短时间的大量活动。

国内教育的另一大罪魁祸首是让幼儿学写字、背诗歌、写作业，反复重复。好像咱同胞知道小儿记性好，总怕不及早利用，孩子的记性就掉了似的，大谬也。

幼儿记忆力好是与生俱来的，一直到25岁左右达到高峰，大可不必只争前几年吧？重要的是刺激幼儿的脑细胞多方分裂与联网，也就是提高孩子智商。

倒是大学阶段人已长成，该大力用功的时候，咱大学生却开始了最花前月下、最悠哉游哉的时光，不以“本末倒置、抬头见麻子”来鞭笞，不足以平心愤！

国内教育体制里的“背背手，听讲课”，“好学生，写作业，一写就是十来页”，大家只看到对孩子视力的损害，没看到更大的健康扼杀：国人几人不抠胸，几人终生不腰疼、腿疼，又有几人身姿挺拔，美观大方？身姿不好不只影响外观，更会增加心理疾患和心血管疾病的发病率，你作为爸妈，忍心与体制合谋，让孩子长时间僵坐，坑宝贝无商量？

赶紧停止让幼儿长时间练琴，让小中学生少写作业多课外活动，让大学生大学大练吧。

祝当今爸妈培养出国内首批诺奖得主！

刘姥姥早教语丝：

唯教育能救国，教育谁？每一对准爸妈。这是最经济实用、最小副作用的救国之道。实践证明，三岁前幼儿最好教，一次就会。问题是怎么教，教什么。给准爸妈上早教课只需几小时或几天，而纠正一个错育成人，需要几年还是几十年？没法估计。

来源：新浪