中国教育报编辑部：

　　笔者在一些幼儿园观摩幼儿户外活动时，发现一个带有普遍性的问题：幼儿户外活动时着装不规范。

　　时值初冬，幼儿都穿起了毛衣、薄袄甚至羽绒服。幼儿的户外活动如拍皮球、跳绳等具有一定运动量，容易出汗。但整个活动过程中，教师对幼儿的着装没有做出提醒或提出要求，使得幼儿着装各行其是。不少幼儿在活动开始时就先脱去了薄袄或羽绒衣，有的是活动中满头大汗时才脱外衣，还有的尽管身体发热出汗也没脱下外衣。活动结束后，有的幼儿全身汗湿马上就穿起厚厚的外衣，有的回到教室还不记得穿上外套。

　　显然，幼儿户外活动着装的不规范，隐含着幼儿健康安全的隐患和幼儿一日生活科学性、合理性的缺失，凸显了保教结合存在的薄弱环节。

　　幼儿的认知特点和身心发展规律，使得幼儿不具备对户外活动过程中着装的科学性、合理性正确认识的能力。浅显地说，幼儿还不懂得如何把握户外活动过程中脱衣、穿衣的时机。不仅如此，不同幼儿还存在身体素质方面的个体差异，有的幼儿冻一会儿没事，有的稍微受凉就可能感冒发烧。因此，户外活动时幼儿着装所蕴含的保教结合问题，就显得非常重要。笔者呼吁，从以下四方面做好工作：

　　一是细致了解掌握不同幼儿身体素质方面的个体差异。这不仅仅是保育员的工作职责，同样也是幼儿教师应做好的“功课”。要与家长密切配合，了解掌握每个幼儿体质特性，为科学保教奠定基础。

　　二是帮助、指导幼儿逐步认识、学会户外活动科学合理着装。结合不同季节幼儿户外活动身体发热、出汗情况，讲解随意脱衣、穿衣对身体的不利影响，教会幼儿在什么情况下脱外套，什么时候要及时穿起外套。

　　三是规范户外活动着装。重点针对春、冬两季户外风寒且气温低、幼儿穿衣多等特点，规范幼儿户外活动着装。热身阶段，一般是揉揉脸和耳朵、搓搓手、转转手腕和脚腕、扭扭腰部与四肢，这个阶段运动量不大，不宜过早脱下外套。活动阶段，开始时，根据幼儿体质状况，提示、帮助幼儿适当脱减衣物，避免活动时身体热量难以散发导致大量出汗。同时，注意观察每个幼儿活动中身体外在变化，视情况再增减衣物。冷身阶段，主要是做好放松运动，不宜马上喝水、穿衣，而是用干毛巾帮助幼儿擦拭身上汗水，待身体热量稍微散发后，再穿上外套。

　　四是强化户外活动保教结合。一方面，对全体幼儿教师进行幼儿户外活动中的保育知识培训，增强保教融合理念，做到“教中有保”；另一方面，在可能的条件下，保育员全程参与幼儿户外活动，与幼儿教师相互配合、各司其职，在确保幼儿户外活动健康安全的基础上，帮助、指导幼儿养成良好的生活习惯和活动习惯。

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