板 书 的 魅 力
为2011年教师节撰写
我是一位年轻教师，酷爱书法，是因为我十多年前的班主任孙老师写一手漂亮的板书。后来我当了教师才知道，板书、行为和普通话，是教师三大基本功。 孙老师漂亮的板书，如行云流水，似笔走龙蛇，工工整整，如锥画沙，所有学生都为之倾倒。
我上初中时，唯一的教学媒体便是黑板。我清楚地记得教我们几何的孙老师，他每次画圆时，都不用圆规，而是徒手画，画得非常圆。这个“圆”永远印在我们的脑海中，现在每次同学聚会时，都谈到孙老师的“圆”。孙老师板书工整、飘逸、潇洒，下课后我们都不愿擦去，经常跟着“描红”。
我原来对于几何一点兴趣都没有，想不到孙老师漂亮的板书和信手而画的“圆”，成了我和大家崇拜他的原因。有一次语文老师发现我的字写的越来越好，开玩笑说：“名师出高徒啊，你虽然爱好音乐和文艺，但是你的字受了孙老师的影响，写的非常文静、一丝不苟。”孙老师是全区板书大赛和教育教学优胜奖获得者，是德艺双馨的老师。
同学们喜欢孙老师的板书，喜欢孙老师的为人，爱屋及乌啊。当时班上有几位经常旷课厌学的同学，老师们什么办法都用了，还是无济于事，孙老师把他们组织起来，放学后教他们在黑板上写字画画，想不到这些同学承担起了办班级黑板报的任务，一期比一期漂亮，原来黑板报前面没有人驻足，现在人头攒动争先恐后的观看。因为这几位同学办的黑板报内容丰富详实，版面漂亮，字写的工工整整，彩色粉笔的颜色搭配的非常好看，几个特色栏目有声有色。
学习板书成了厌学的几位同学转变的突破口，板书讲究一撇一捺，一点一划，学习各门功课就要一丝不苟；板书讲究工工整整，学习必须科学认真，锲而不舍；板书如人挺拔正直，做人要堂堂正正，不歪不斜。
欣赏优美的板书，成了我的最大爱好，无论参加观摩教学，还是教研组的教学研讨，我都特别关注板书，有些好的板书成了我临摹的“范本”，或拍照、或临摹、或钻研使我受益匪浅。
有位老师说：“教学手段更新很快，大量使用了电媒、声媒、光媒等，板书将会渐渐逝去，不久会销声匿迹。”我不同意这样的观点，在抓好课件，教学图片、音乐、字幕等现代教学手段的同时，我仍然陶醉在板书的优美氛围里，并且把二者结合起来，使冷冷冰的电脑演示，变得人性化，充满了艺术感染力，从而增加了同学们的学习兴趣。
好的板书是教学内容的概括和浓缩，是教师教学修养的提炼与升华。板书是一种文化熏陶。学生通过观察教师板书，在潜移默化中掌握正确的笔画顺序和字形结构、解题思路，看教师一边讲解一边写板书，教学内容更容易理解。
我认为老师就是黑板上的“编辑”，板书必须要有计划，不能随手信笔、层次不分、条理紊乱，这儿写一个公式，那儿几个字，使板面杂乱无章；板书不能潦草，更不能追求龙飞凤舞，写得含糊不清，让学生推测和猜想；老师更不能写错别字，或张冠李戴，或鱼龙混珠都是教学的败笔；数学老师切忌在黑板上演算失误，影响教学效果。
课堂板书是一门科学，板书能使教学内容系统化、条理化、形象化，有助于突出教学重点，突破教学难点。板书也是一门艺术，它能综合运用文字、图画、线条、色彩等手段，强化表现力，让学生的思想情操、审美观点受到感染和熏陶。
一幅漂亮的板书能唤起学生的情感，给人美的陶冶、美的享受。优美的板书，让人赏心悦目，教师可以在优美板书中寻觅到美的境界，听见课堂的美妙旋律。
作者：甘肃省兰州市七里河区晏家坪二校 常青
1
